面对卷土重来的疫情，新能源学院实验教学中心教师团结一致，积极响应学校和学院号召，“新”抗“疫”迎暖春，“五个注重”确保实验教学质量。
一、注重“一项目一对策”
根据不同实验的特点，确定不同的授课对策。针对《同步发电机准同期并列运行实验》高危高压的项目，采用实验空间的《大型发电机励磁系统运行与控制虚拟仿真实验》高度复原实验场景，给学生营造身临其境感，实验操作便捷安全；针对《微机距离保护实验》软件仿真项目，采用“线上讲解+操作演示+自主实验”方式，学生在计算机上自主实验，教师答疑和验收；针对以观察现象为主的实验项目，采用“教学视频+PPT讲解”方式。对于侧重实验技能锻炼和创新能力提升、需要实物观摩和操作的实验，采取发放预习资料、延后开展实验的方式。
虚拟仿真实验身临其境
专业软件线上讲解+自主动手
二、注重“线上线下两手抓”
线下实验：研讨制定实验教学方案，调整线下授课计划，随时与学生保持沟通，准备实验耗材，做好线下复学保障。线上实验：精心筛选线上实验项目，发布资源、反复试做实验项目、开展模拟课堂，充分准备为线上实验教学保驾护航。
准备实验耗材 发布实验课程资源
三、注重“教学方案实时调”
确定线上教学内容后，及时调整课程教学方案。根据实验项目的开展方式和形式，调整教学日历；根据线上教学特点，创作全新教学素材，修订实验指导书，制作线上实验教案，调整考核方式。
调整线上实验教学方案
《微型啤酒精酿技术》授课 虚拟仿真实验教学
四、注重“实验资源及时发”
通过雨课堂、云课堂、惟真学堂等线上资源下发实验指导书、测试题、PPT课件、设备介绍和操作指导视频等实验预习资料，便于学生提前预习。
利用雨课堂发布教学资源
完善“惟真学堂”线上教学资源
五、注重“实验指导全程化”
结合线上教学的开展特点，采取多项措施保证线上教学效果。利用“雨课堂”，课前及课后发布测试题，及时掌握学生预习及听课情况。课上随机问答，吸引学生注意力。建立辅导QQ群，与学生密切联系，做好实验开展的学习任务布置、学习督促及辅导答疑工作，使学生“一个不掉队”。综合采纳实验预习、答疑互动、雨课堂在线测试、实验报告等多种过程化评价，注重学生知识的真实掌握程度，全过程考核学生的学习效果。
在线答疑解惑 雨课堂发布测试题
疫情终会过去，静待春暖花开。新能源实验教学中心教师将继续同心抗疫，促使实验教学工作平稳有序开展！
(供稿：王新伟 钟振芳 编辑：郭晓静 审核：仉志华)
